新華網(wǎng)北京3月10日電（張欣然）3月10日，全國(guó)人大代表、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)邵志豪做客新華網(wǎng)2019全國(guó)兩會(huì)特別報(bào)道。在談到素質(zhì)教育和高質(zhì)量教育兩者如何契合時(shí)，邵志豪認(rèn)為，要把課程教給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把空間留給學(xué)生。以下為訪談主要內(nèi)容：

　　主持人：在今年的《政府工作報(bào)告》提出發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，您在這方面有什么經(jīng)驗(yàn)跟我們分享嗎？

　　邵志豪：我們學(xué)校這么多年以來(lái)提高質(zhì)量有五點(diǎn)做法：

　　一是始終堅(jiān)持素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持全員育人、全方位育人、培養(yǎng)全方面發(fā)展的人；二是始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在第一位；三是堅(jiān)持創(chuàng)新課程改革；四是始終堅(jiān)持課堂教學(xué)改革；最后，始終堅(jiān)持育人模式的創(chuàng)新，能讓不同的學(xué)生在附中受到適合的教育。

　　主持人：在公平教育方面，您認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)如何打造一支健全的農(nóng)村的師資力量？

　　邵志豪：目前我國(guó)有300萬(wàn)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，這300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍當(dāng)中，普遍存在專業(yè)發(fā)展滯后的問題。如何關(guān)注鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該是未來(lái)促進(jìn)教育公平的一個(gè)著力點(diǎn)和突破口。

　　東北師范大學(xué)附屬中學(xué)從2000年以來(lái)一直在做一項(xiàng)特殊的工作，我們每年會(huì)邀請(qǐng)100位鄉(xiāng)村老師到附中來(lái)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)一周時(shí)間。好多老師回到鄉(xiāng)村還會(huì)和我們的老師在網(wǎng)絡(luò)上保持聯(lián)系，遇上教研活動(dòng)也會(huì)繼續(xù)來(lái)參加。在這個(gè)基礎(chǔ)上，去年我們做了更龐大的工程叫“1+1深耕計(jì)劃”。

? ?3月10日，全國(guó)人大代表、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)邵志豪做客新華網(wǎng)2019全國(guó)兩會(huì)特別報(bào)道。新華網(wǎng) 陳延特?cái)z。

　　主持人：講高質(zhì)量的教育，素質(zhì)教育和高質(zhì)量教育兩者如何契合？

　　邵志豪：素質(zhì)教育上世紀(jì)80年代提出，一直促進(jìn)著中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。我想結(jié)合我們學(xué)校的做法來(lái)談?wù)勼w會(huì)和理解。

　　首先要始終堅(jiān)持素質(zhì)教育，做到“兩個(gè)全”。第一個(gè)是“全員育人”。我們學(xué)校老師有一個(gè)共識(shí)，就是要把課程教給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把空間留給學(xué)生。第二個(gè)是“全面發(fā)展”。個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，先要做到全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的另一個(gè)內(nèi)涵。

　　第二，要全方位育人。我們要從學(xué)校、社會(huì)、家庭，都樹立全方位育人的理念，做到德、智、體、美、勞五育并舉，德育為先。

　　最后，因?yàn)闁|北師范大學(xué)最初對(duì)這所中學(xué)的定位就是研究型、實(shí)驗(yàn)型學(xué)校，所以東北師大附中始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)立校。首任校長(zhǎng)陳元暉先生在1951年提出附中教師要做教育家不要當(dāng)教書匠，這樣的教育觀念一直跟隨著附中每一代老師。

　　主持人：咱們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)+教育方面做了哪些工作？有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨覀兎窒恚?/p>

　　邵志豪：其實(shí)我們有一個(gè)理解，互聯(lián)網(wǎng)+教育，如果從服務(wù)的對(duì)象來(lái)看，是否有四個(gè)方面：

　　一是互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)，怎么利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？

　　二是互聯(lián)網(wǎng)+教?；ヂ?lián)網(wǎng)這項(xiàng)技術(shù)如何來(lái)支持、輔助教師的教學(xué)？我們和新華社合作，每周會(huì)有一個(gè)新聞短課。我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上把一周的新聞素材收集下來(lái)，然后讓學(xué)生編輯成30分鐘新聞短課，每周五在學(xué)校課堂播放。

　　還有互聯(lián)網(wǎng)+研，互聯(lián)網(wǎng)可以促進(jìn)教師的教研。我們利用互聯(lián)網(wǎng)+做了很多校際之間的聯(lián)系。我們?nèi)ツ曷?lián)合人大附中、西南大學(xué)附中，由三位歷史老師利用互聯(lián)網(wǎng)在三個(gè)地方同時(shí)上了一節(jié)基于本土愛國(guó)資源的教育課。

　　最后一個(gè)是互聯(lián)網(wǎng)+管，互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園的管理。好多學(xué)校推進(jìn)智能化管理，如學(xué)生簽到，選課走班上課率的管理，還有進(jìn)行整個(gè)教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)、考評(píng)等等一系列的活動(dòng)。走向互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，對(duì)教育的高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)教育公平也是一個(gè)很好的促進(jìn)。