（在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下——新時代新作為新篇章·總書記關(guān)心的百姓身邊事）
“上好學”就在家門口——教育均衡發(fā)展惠及“我”家
新華社南京9月12日電? 題：“上好學”就在家門口——教育均衡發(fā)展惠及“我”家
新華社記者
教育均衡、教育公平等問題始終牽動著習近平總書記的心。2018年9月10日，習近平在全國教育大會上強調(diào)，堅持改革創(chuàng)新，堅持教育公平，推動教育從規(guī)模增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，促進區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級各類教育均衡發(fā)展，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化。
近年來，為了滿足讓孩子們“上好學”的需求，一場從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的接力賽方興日盛：從城市到鄉(xiāng)村，從線上到線下，越來越多好學校開到家門口，越來越多的名師借助互聯(lián)網(wǎng)開課，城鄉(xiāng)教育差距在同步發(fā)展中日益縮小。
讓優(yōu)質(zhì)教育離自己更近
周一早上7點半，南京拉薩路小學分校方興小學迎來了“早高峰”，斑馬線上的小學生三五成群，迎著朝陽、蹦蹦跳跳地走進課堂。
7歲的胡雅萱今年剛上一年級，小姑娘自己背著書包走到校門口，與迎接學生的執(zhí)行校長陳寧道了聲早上好。陳寧摸著她的頭輕聲問：“你自己走來的？從家到學校要幾分鐘啊？”
她睜著一雙大眼睛指著馬路對面的一排樓房說：“我家離得很近的，爺爺剛把我送過馬路，我就自己走過來了?！?/p>
一大早調(diào)好鬧鐘，匆匆忙忙吃完早餐，忍受校門口的堵車之苦，再經(jīng)歷上班路上的擁堵……接送孩子上下學對每個家庭而言都不輕松。
而對于方興小學的孩子和家長們來說，早上七點鐘出門，七點一刻前就能到校。六年級學生潘濤的爺爺目送孫子走進了校園，他說：“我們最大的心愿就是孩子能在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育，這個愿望實現(xiàn)了?！?/p>
很長一段時間，方興小學在名校云集的鼓樓區(qū)很不起眼，90%的生源都是外來務(wù)工人員隨遷子女。2018年起，該校并入了傳統(tǒng)名校拉薩路小學，不僅校園面積擴大五倍，師資配備、管理制度和辦學方式上也為之一變。今年，孩子們拿下了集體舞、啦啦操、英語短劇、空模等四項比賽的區(qū)第一，在“寧臺港澳科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽”上奪得了一等獎和三個單項金獎。陳寧說：“孩子們享受到了更多的成長機遇，變得越來越有自信?！?/p>
優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)先向薄弱學校傾斜，以強校帶動弱校、新校，是我國推動教育均衡的成功實踐。隨著優(yōu)質(zhì)教育資源的“同心圓”越畫越大，更多家庭正在告別擇校的糾結(jié)，迎來目送的時代。
“名校辦分校不是‘濃茶變淡茶’，而是通過搭建機制平臺，向更多學校添加‘新茶’，讓集團成為‘多味茶’。高質(zhì)量的均衡教育正在受到家長和學生的歡迎。”北京小學校長李明新說，2011年，北京小學成立了西城區(qū)第一個教育集團， 8年來，已在北京西城、房山、豐臺、大興等地共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
讓名師就在我身邊
一個語文老師同時執(zhí)教兩個班，效果還能超棒？這個畫面可能以前只是在鄉(xiāng)村小學混班上有過，但現(xiàn)在，這樣的畫面出現(xiàn)在福建省福州市倉山教師進修學校附屬第一小學一場別開生面的“云課堂”教學研討活動中。
語文名師林錦堃在“主播室”同時向兩個班級執(zhí)教趣味識字課《漢字猜猜猜》。學生興奮地搶答，并來到講臺前的電子屏幕上寫出正確的漢字。兩個班級的“比分”交替上升，在師生互動、班班互動的氛圍里，孩子們感受到了中華漢字的魅力。
林錦堃老師介紹，倉山區(qū)通過互聯(lián)網(wǎng)+教育，有效提高了小學課堂教學的效率。目前全區(qū)各中小學教室均已實現(xiàn)“班班通”，部分學校設(shè)有專業(yè)的云課堂主播室，安裝有一班帶多班的在線互動平臺，一對多在線互動平臺。
“以前難免要擔心孩子會不會分到師資相對薄弱的班級，現(xiàn)在通過‘一對多’，大家都能上到名師的課，作為家長很滿意。”該校一位學生家長說。
近年來，全國多地都在探索利用互聯(lián)網(wǎng)教育交互性強的優(yōu)點，打破校際和區(qū)域限制，不斷將解決教育資源分配不均的觸角，從課堂延伸至課后，從城市延展到鄉(xiāng)村。
放學后，南京市二十九中的一位同學做作業(yè)遇到難題，用手機將題目拍下并上傳到“鼓樓教師在線”平臺，一分鐘后五十中的數(shù)學教師許天樞成功“搶單”，開始通過手機端實時答疑解惑。
記者在許天樞老師的手機端看到，整個作答時間不到五分鐘，許老師用手機屏幕做“白板”，一邊用手指畫出輔助線，一邊進行語音講解；手機那端的學生很快有了解題思路，并在結(jié)束輔導后迅速給老師打出好評。
“不僅是為了輔導作業(yè)，而且是追求更好地為每個學生提供智能化、個性化的專屬教育。”南京市鼓樓區(qū)教育局局長柴耘介紹，學生可以通過“在線課堂”板塊，對在學校沒聽懂的課程、沒有理解的知識點，組團預(yù)約專門的老師直播講解。區(qū)教育局也會通過大數(shù)據(jù)分析，對一個階段內(nèi)學生提出的問題歸類、整合和反饋，促進教學相長。
讓城鄉(xiāng)教育同步走
地處贛閩粵三省交界江西山區(qū)貧困縣安遠縣浮槎中心小學就像一座園林，學生們在塑膠跑道上歡快地奔跑?！皩幙刹唤ㄞk公樓，也要蓋好教學樓。”安遠縣教育局局長何照德說，幾年前，縣政府將獲批的1億多元政府大樓建設(shè)資金用于農(nóng)村學校標準化建設(shè)，“現(xiàn)在農(nóng)村學校的教學設(shè)施跟省城比也不差?！焙握盏伦院赖卣f。
如今的浮槎中心小學校園占地61畝，新建了3棟教學和附屬用房，包括多功能室、少年宮、食堂和教師周轉(zhuǎn)房。而在5年前，這里是一所無校門、無圍墻、無球場的“三無”學校。
鄉(xiāng)村學校教學質(zhì)量的改善更讓老師和家長們心里踏實。
井岡山小學五年級英語課堂上，劉耔麒同學正通過網(wǎng)絡(luò)視頻與外教面對面交流，這在過去難以想象。“外國老師在視頻中告訴我們，很多德國人愛花，但他們把花種在屋外，這樣可以讓更多人觀賞?！眲Ⅰ梓枵f，“外教就好像在我們身邊一樣?！?/p>
大山深處的井岡山如今都架起了“信息橋”。井岡山小學校長張青云說，全校57個班都通過“班班通”接入互聯(lián)網(wǎng)。井岡山地區(qū)，“校校通”“班班通”覆蓋了所有鄉(xiāng)村學校。
安遠縣的改變只是縮影。在從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”這條“跑道”上，政府、學校和社會力量正把為“上好學”產(chǎn)生的煩心事，一件件變成舒心事。目前，南京市義務(wù)教育階段學校共560多所，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋學校已達530余所，覆蓋率已達95.8%。遼寧省沈陽市組建65個教育集團，通過“統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一集體備課、統(tǒng)一教研活動”整體提升教育質(zhì)量，已經(jīng)出現(xiàn)了“上小學不需要考慮擇?！钡暮镁置?。
沈陽市沈河區(qū)文藝路第二小學萬景老師感慨地說：“越來越多的薄弱校老師從忐忑中走向自信，從無名綠葉到臺前紅花，職業(yè)倦怠期不見了，取而代之的是課改先鋒、項目引領(lǐng)。教師們不僅從中受益、成長，也為優(yōu)質(zhì)均衡目標的實現(xiàn)提供了有力支撐?！保▓?zhí)筆記者：劉亢、蔣芳，參與記者：沈洋、陳弘毅、王瑩、趙琬微、胡浩）
