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劉春平:加強中小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)教育和人才培養(yǎng)

2018-03-10 14:28:53 來源: 新華網(wǎng)

  新華網(wǎng)北京3月10日電(記者 袁晗)10日,全國政協(xié)委員、防災(zāi)科技學(xué)院副院長劉春平做客新華網(wǎng)2018全國兩會特別訪談,與網(wǎng)友在線交流。劉春平表示,我們培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)人才,也面向社會開展防災(zāi)減災(zāi)教育。

  3月10日,全國政協(xié)委員、防災(zāi)科技學(xué)院副院長劉春平(左)做客新華網(wǎng)2018全國兩會特別訪談。新華網(wǎng) 李相博攝

  以下為訪談主要內(nèi)容:

  新華網(wǎng):如何開展對全國中小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的普及教育?防災(zāi)科技學(xué)院有沒有做這方面的工作?

  劉春平:關(guān)于在中小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)教育需要我們創(chuàng)新思路,要有更好的方法。據(jù)我了解,目前中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)教育的或多或少都有一些,防災(zāi)減災(zāi)示范學(xué)校開展多些,其他學(xué)校開展少些;大災(zāi)后一段時間開展多些,其他時間開展就少些。

  為什么防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)在學(xué)校不能常態(tài)化?首先,是認(rèn)識不到位。防災(zāi)教育涉及到孩子的生命財產(chǎn)安全,涉及到孩子對自身生存環(huán)境的認(rèn)知。我們自己生活在什么樣的環(huán)境,這個環(huán)境有沒有風(fēng)險,會不會傷害到我,這應(yīng)該是孩子起碼的常識,應(yīng)該教給孩子們。讓孩子們認(rèn)識自身所處的環(huán)境,特別要認(rèn)識到環(huán)境可能產(chǎn)生的危害,實際上也是一種知識。

  二是教學(xué)方法問題。防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)教育,完全可以是一種開放的、情景式的教育模式,實現(xiàn)學(xué)生的愉悅學(xué)習(xí),并取得好的學(xué)習(xí)效果。

  三是合適的師資缺乏。如果學(xué)校開設(shè)了防災(zāi)減災(zāi)教育課程,一般都是請地理老師來教課。但是,中小學(xué)老師最大的問題是缺乏對災(zāi)害環(huán)境的體驗,在災(zāi)害環(huán)境下和在一般環(huán)境下完全不一樣。所以,師資培養(yǎng)是防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)教育的當(dāng)務(wù)之急。

  四是教育方式需要改變。我們的建議一定要注意教育方法,不是灌輸式的或者考試型的。

  我們學(xué)校開展防災(zāi)減災(zāi)教育,這既是我們的義務(wù),也是我們的責(zé)任。我們培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)人才,也面向社會開展防災(zāi)減災(zāi)教育。我們學(xué)校的學(xué)生會進(jìn)行暑期社會實踐,每年大概有2000多學(xué)生參加,暑期社會實踐的主要任務(wù)就是宣傳防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)知識。據(jù)校團(tuán)委統(tǒng)計,每年學(xué)生進(jìn)行社會實踐服務(wù)的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到10萬人。

[責(zé)任編輯: 劉品彤 ]
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