新華社柏林9月19日電（記者田穎）德國貝塔斯曼基金會(huì)日前發(fā)布的德國職業(yè)教育調(diào)查報(bào)告顯示，德國接受職業(yè)教育的學(xué)徒人數(shù)逐年增加，但學(xué)徒申請者與雇主難以匹配的問題突出，一方面大量年輕人找不到學(xué)徒機(jī)會(huì)，另一方面大量學(xué)徒崗位空缺。

　　報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2018年，7.9萬名申請職業(yè)教育學(xué)徒機(jī)會(huì)的年輕人沒有獲得崗位，而空缺學(xué)徒崗位為5.8萬個(gè)；與之相比，2009年德國空缺學(xué)徒崗位共1.7萬個(gè)，9.3萬名申請者未被錄取。

　　報(bào)告認(rèn)為造成不匹配的原因有很多。一方面，雇主認(rèn)為申請者不適合。柏林八分之一的銷售員學(xué)徒名額空缺，但申請者人數(shù)眾多。另一方面，申請者認(rèn)為有些學(xué)徒崗位缺乏吸引力，食品、酒店、餐飲服務(wù)業(yè)學(xué)徒崗位無人問津的情況尤其明顯。此外還有地域不均衡因素，有些州學(xué)徒崗位充足，有些州則供不應(yīng)求。

　　貝塔斯曼基金會(huì)主席約爾格·德雷格爾說，職業(yè)教育有助于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對于學(xué)徒申請者與雇主難以匹配等問題，建議相關(guān)部門更多支持小企業(yè)招聘學(xué)徒，加強(qiáng)學(xué)校與雇主的接觸，對年輕人缺乏吸引力的行業(yè)也應(yīng)當(dāng)改善行業(yè)總體條件。

　　德國的職業(yè)教育是企業(yè)和學(xué)校同時(shí)參與的雙元制教育模式，但主要內(nèi)容在企業(yè)，學(xué)校只起到輔助作用。學(xué)生需先與企業(yè)簽訂合同成為學(xué)徒，學(xué)制為兩到三年半。

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