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高等教育自信作為一個國家文化自信的一部分，跟這個國家的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是一個有機的整體。

我們怎么適應這種變化，既有國際的世界的規(guī)范標準，同時又扎有根中國大地、服務國家建設、適應國家現(xiàn)代化要求的本領，這是個新問題。

學科的交叉一定是要在引領帶動下的交叉，交叉的目的是回應社會問題。解決這些問題，需要有基礎支撐，這樣才能形成相互策應、相互帶動，在優(yōu)勢領域進行交叉，交叉出來的本身就是領先的，而且也是社會最需要的。

“雙一流”建設順利推進的前提在于科學規(guī)劃，而科學規(guī)劃的難點是如何根據(jù)國家需要和學科發(fā)展的規(guī)律來確定重點。為此，必須遵循兩方面的精神：一要出于公心，二要出于科學的認識。

好的大學一定有它非常值得驕傲的校園文化和基礎課程的設置，這就是所謂的學科“高原”，有了這些高質(zhì)量的基礎性學科的支撐，才能衍生出一些交叉學科，這些交叉學科中起引領作用的學科就會成長為學科的“珠峰”。