包瑞（中）在糾正學(xué)生握筆姿勢(shì) 沈伯韓 攝
優(yōu)秀教育人才，越來(lái)越吃香了。高薪水、保留職級(jí)待遇、補(bǔ)貼安家費(fèi)……為了提高當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育質(zhì)量，滿足群眾對(duì)更好教育的需求，我國(guó)不少地方出重金招聘名校長(zhǎng)，一場(chǎng)名校長(zhǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)打響。
多地拋出橄欖枝，“一擲千金”引校長(zhǎng)
“優(yōu)秀的校長(zhǎng)是稀缺資源。校長(zhǎng)是學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)頭雁，校長(zhǎng)選好了，學(xué)校的發(fā)展就有了很好的起點(diǎn)?！闭勂鸶咝狡感ｉL(zhǎng)的初衷，海南省教育廳師資管理處處長(zhǎng)陳振華說(shuō)。
據(jù)介紹，為解決海南基礎(chǔ)教育水平低、質(zhì)量差，薄弱學(xué)校比重偏大等問(wèn)題，海南省從2015年開(kāi)始“好校長(zhǎng)好教師”引進(jìn)工程，面向全國(guó)招聘校長(zhǎng)教師，并給予高補(bǔ)貼：高中校長(zhǎng)50萬(wàn)元，高中老師25萬(wàn)元；初中校長(zhǎng)40萬(wàn)元，初中老師20萬(wàn)元；小學(xué)校長(zhǎng)30萬(wàn)元，小學(xué)老師15萬(wàn)元。特級(jí)教師可再加10萬(wàn)元，年度考核優(yōu)秀者，在基本工資基礎(chǔ)上給予10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，考核稱職者給予8萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。
在廣西北海，2019年實(shí)施的“三名”工程，面向全國(guó)引進(jìn)一批中小學(xué)名校和名校長(zhǎng)、名教師。其中，名校長(zhǎng)稅前基本工資每年60萬(wàn)元，加上績(jī)效增量最高每年可達(dá)150萬(wàn)元，且能享受稅收減免、住房?jī)?yōu)惠等福利。
北海市橄欖枝一拋出，引起業(yè)內(nèi)不小轟動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，楊仲林和郭軍最終競(jìng)聘成功。
“北海城市環(huán)境好，政府引進(jìn)的條件優(yōu)厚，我看到了當(dāng)?shù)貙?duì)教育的重視?！北焙Ｊ械谄咧袑W(xué)校長(zhǎng)郭軍說(shuō)，早年也有各地私立學(xué)校出高薪聘他，但他選擇來(lái)到北海，最重要的還是看重這是政府層面的招聘。據(jù)了解，郭軍攜一家三口來(lái)到北海，當(dāng)?shù)卣疄樗膼?ài)人和孩子分別安排了工作和學(xué)校，還提供住房，讓他減少了后顧之憂，得以安心工作。
今年8月初，為有效改善當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)薄弱、資源不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、質(zhì)量不高等問(wèn)題，黑龍江省哈爾濱新區(qū)面向全國(guó)公開(kāi)選調(diào)30多名中小學(xué)校長(zhǎng)，最高年薪可達(dá)50萬(wàn)元。
不僅在教育資源不發(fā)達(dá)省份名校長(zhǎng)身價(jià)倍增，在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，名校長(zhǎng)需求也十分火爆。半月談?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，2019年，廣東佛山順德區(qū)、江蘇南京江北新區(qū)等地向全國(guó)公開(kāi)招聘校長(zhǎng)，最高安家補(bǔ)貼可達(dá)上百萬(wàn)元；2020年，深圳光明區(qū)、青島西海岸新區(qū)等紛紛開(kāi)出優(yōu)厚條件面向全國(guó)選聘名校長(zhǎng)、名教師。
名校長(zhǎng)到任激起教育變革
“重金引進(jìn)好校長(zhǎng)，這錢花得值！”陳振華介紹，海南對(duì)于引進(jìn)的名校長(zhǎng)，一般都會(huì)委以重任，安排他們到一些需要重點(diǎn)發(fā)展的薄弱學(xué)校工作。有的薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍不團(tuán)結(jié)，有的教育教學(xué)水平低下，還有的硬件軟件都薄弱，需要名校長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)局面，改變薄弱學(xué)校面貌，對(duì)他們而言是巨大考驗(yàn)。而現(xiàn)實(shí)證明，引進(jìn)來(lái)的校長(zhǎng)們付出了常人難以想象的努力，這樣的校長(zhǎng)“當(dāng)?shù)闷稹备咝健?/p>
據(jù)介紹，不少校長(zhǎng)到任后，都為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來(lái)教育變革，有的學(xué)校因新校長(zhǎng)的到來(lái)“起死回生”，有的學(xué)校在新校長(zhǎng)帶領(lǐng)下成績(jī)連年攀升。新環(huán)境也為校長(zhǎng)們施展教學(xué)抱負(fù)提供了沃土，在干事創(chuàng)業(yè)中，校長(zhǎng)們普遍認(rèn)為有職業(yè)獲得感。
在海南省瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)，包瑞這個(gè)外來(lái)的校長(zhǎng)，通過(guò)改善校園環(huán)境，改革績(jī)效分配辦法，鼓勵(lì)“多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”，制定嚴(yán)格的管理制度約束教師行為等，僅用3年多時(shí)間，就讓一所要被撤并的鄉(xiāng)村薄弱校，成為眾多家長(zhǎng)紛至沓來(lái)的名校。2019年，該校初中部學(xué)生從81人增加到近400人，小學(xué)部從500多人增加到750多人。
在北海中學(xué)，校長(zhǎng)楊仲林在狠抓校風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，通過(guò)改變教師精神面貌來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在整個(gè)學(xué)校形成比學(xué)趕超的氛圍。今年北海中學(xué)1200多名高考生中有653人達(dá)到一本線，創(chuàng)下了學(xué)校近年來(lái)高考最好成績(jī)。
2016年，作為引進(jìn)校長(zhǎng)的王迎春被安排在三亞市吉陽(yáng)區(qū)南新小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，到任后，她通過(guò)開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師工作積極性，激發(fā)他們的成長(zhǎng)感和榮譽(yù)感?！拔覀兗皶r(shí)樹立典型，在全體會(huì)、工作欄上，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，通過(guò)將工作量化，營(yíng)造一個(gè)健康的工作秩序，讓做得好的教師，走到學(xué)校的舞臺(tái)中央，接受同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的贊揚(yáng)。”短短兩年時(shí)間，學(xué)校就發(fā)生了巨大變化，2018年該校小學(xué)六年級(jí)的全市統(tǒng)一檢測(cè)及格率由2016年的23%上升到56%。
為外來(lái)校長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)提供多方支持
采訪中，不少校長(zhǎng)坦言，作為“外來(lái)戶”校長(zhǎng)，他們需要在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)困難局面、改變學(xué)校面貌，責(zé)任重、壓力大，克服這一巨大考驗(yàn)既需要他們自身的努力，也需要各方支持。
“一名外來(lái)的校長(zhǎng)要在全新的薄弱學(xué)校環(huán)境中開(kāi)展工作，需要有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)支持?！标愓袢A認(rèn)為，海南引進(jìn)名校長(zhǎng)時(shí)還引進(jìn)大批骨干教師，這是外來(lái)的校長(zhǎng)能在海南取得突出成績(jī)的重要原因之一。
加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，為校長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)提供“堅(jiān)強(qiáng)后盾”。郭軍說(shuō)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備配置仍不完善，一定程度上制約了學(xué)校教學(xué)發(fā)展?！叭绻δ苄越淌?，對(duì)于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)十分必要，也是教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)的必要措施?！惫娤Ｍ哟髮?duì)學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)施投入，讓全新的教學(xué)理念能有更多施展空間。
活用相關(guān)政策，培育更多教育人才。不少受訪者認(rèn)為，在引進(jìn)優(yōu)秀教育人才的同時(shí)應(yīng)重視培養(yǎng)本地資源，如提高本地工作量較大、貢獻(xiàn)較大的教育工作者的工資待遇水平。
據(jù)介紹，為調(diào)動(dòng)本地教育人才積極性，海南于2015年啟動(dòng)本土中小學(xué)“好校長(zhǎng)、好教師”培養(yǎng)工程，建設(shè)骨干教師工作室，今年又建立了卓越校長(zhǎng)、卓越班主任工作室，每年給予工作室一定經(jīng)費(fèi)，用于教學(xué)理論與實(shí)踐的交流與討論。
“改善教育，不能只有想干事、能干事的校長(zhǎng)通過(guò)跳槽到外省一展才華這一條途徑，還應(yīng)制定出臺(tái)更多類似的靈活辦法，激發(fā)本地教師的內(nèi)生動(dòng)力?！标愓袢A認(rèn)為，要給學(xué)校里責(zé)任壓力特別大的崗位相應(yīng)的待遇，以調(diào)動(dòng)相關(guān)崗位人員的積極性，為他們干事創(chuàng)業(yè)提供系統(tǒng)支持。（記者 林凡詩(shī) 趙葉蘋 楊思琪）
