即將舉辦冬奧會(huì)的北京,近幾年青少年冰球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展速度受人矚目。不過(guò),一個(gè)同時(shí)存在的尷尬現(xiàn)象是,北京打冰球的孩子在中學(xué)階段大面積流失。這其中很重要的一個(gè)原因,是孩子升入中學(xué)之后,學(xué)業(yè)壓力不斷加大,學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)最終成為一道“二選一”的選擇題。
不止青少年冰球運(yùn)動(dòng)如此,這一現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上也廣泛存在。但隨著近日國(guó)家體育總局與教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)的出臺(tái),對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),在學(xué)校環(huán)境下,無(wú)論是參與體育運(yùn)動(dòng)的要求、氛圍,還是提升運(yùn)動(dòng)水平的師資、場(chǎng)地條件,都將明顯提升;運(yùn)動(dòng)成材的上升通道也將不斷拓寬。學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)不可兼顧的矛盾將逐漸成為歷史。
教育部學(xué)生體協(xié)聯(lián)合秘書處秘書長(zhǎng)薛彥青近日在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)認(rèn)為,《意見(jiàn)》將給教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)帶來(lái)兩個(gè)發(fā)展脈絡(luò),“這個(gè)文件首先強(qiáng)調(diào)了體育在育人中的重要性,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于教育部門來(lái)說(shuō)這是要堅(jiān)持的。另一方面,體育部門對(duì)體育人才的培養(yǎng),要從過(guò)去相對(duì)來(lái)說(shuō)比較獨(dú)立的一個(gè)培訓(xùn)體系走出來(lái),把它融入到廣大的青少年學(xué)生當(dāng)中,融入到學(xué)校育人的體系當(dāng)中?!?/p>
薛彥青強(qiáng)調(diào),學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)各個(gè)方面的人才,體育人才也應(yīng)當(dāng)是其中之一,隨著《意見(jiàn)》的出臺(tái),這種變化會(huì)越來(lái)越明顯。
對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)的矛盾確實(shí)普遍存在。長(zhǎng)期主管地方體育后備人才培養(yǎng)工作的上海市體育局原巡視員郭蓓向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示,“小學(xué)階段的學(xué)生面對(duì)的學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)的矛盾不大,因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子學(xué)業(yè)壓力還不大。但是到了中學(xué),尤其是從初二開(kāi)始,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)業(yè)壓力突然增大,因?yàn)榧磳⒚媾R中考。而如果這個(gè)學(xué)生還從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的話,也會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)年紀(jì)也正好到了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要上一個(gè)臺(tái)階的階段,運(yùn)動(dòng)量漲了,訓(xùn)練強(qiáng)度加了。所以,這個(gè)時(shí)候孩子面對(duì)的學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)的壓力成倍增加。孩子及其家庭通常也是在這個(gè)時(shí)候必須作出選擇,是去體校或者進(jìn)專業(yè)隊(duì),還是繼續(xù)讀書?!?/p>
長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)體育人才的培養(yǎng)基本上是獨(dú)立于教育體系之外的,一個(gè)孩子如果要走運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路,通常也只有在體育系統(tǒng)內(nèi)才能得到高水平教練的指導(dǎo)和享受到更加完備的訓(xùn)練、保障條件。因此,即便一個(gè)孩子希望在學(xué)校環(huán)境里堅(jiān)持競(jìng)技運(yùn)動(dòng)之路,面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)也要大得多。郭蓓因此認(rèn)為,此次《意見(jiàn)》將體育與教育系統(tǒng)的資源真正融合,這是一個(gè)關(guān)鍵。
郭蓓介紹,從上海來(lái)說(shuō),實(shí)際上早在1999年就開(kāi)始推行“體教結(jié)合”,在過(guò)去近20年里也取得了較好的效果。上海的做法包括,把一部分區(qū)體校、市體校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)放在了普通中學(xué),同時(shí),還選派優(yōu)秀的體校教練進(jìn)駐到普通學(xué)校。這些教練在普通學(xué)校帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)的同時(shí),通常還兼任體育教學(xué)工作,大大提高了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。郭蓓表示,上海的體教融合堅(jiān)持的一個(gè)原則是,作為一名學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,不管你是在體校還是在普通學(xué)校,你都要一邊學(xué)習(xí)一邊訓(xùn)練,你的首要身份是學(xué)生,然后才是運(yùn)動(dòng)員,“我們不能以犧牲學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和影響他的終身發(fā)展為代價(jià)去獲取金牌?!?/p>
此次《意見(jiàn)》從國(guó)家層面給出了“體教融合”的改革要求,郭蓓認(rèn)為,上海這些年的經(jīng)驗(yàn)表明,一旦家長(zhǎng)們看到孩子練體育與保持學(xué)業(yè)并不矛盾,就將大大增加他們支持孩子練體育的積極性和信心。
此次《意見(jiàn)》還有一個(gè)重要內(nèi)容就是打通了學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的上升通道。今后,學(xué)校將成為高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)通道,有體育特長(zhǎng)的學(xué)生,無(wú)論是入讀大學(xué),還是進(jìn)入專業(yè)隊(duì)、職業(yè)隊(duì),都將更加便利。薛彥青表示,“從《意見(jiàn)》看來(lái),明確說(shuō)了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的整個(gè)學(xué)生階段的體育賽事,要由教育和體育部門共同組織,并由兩個(gè)部門共同擬定賽事計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)員的注冊(cè)資格也要統(tǒng)一。這個(gè)是一個(gè)比較大的改革動(dòng)向。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),練體育和保證學(xué)業(yè)將不再是一個(gè)選擇題了?!?/p>
此次《意見(jiàn)》明確指出,體育和教育部門共同建設(shè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。正如薛彥青所說(shuō),體育人才也應(yīng)當(dāng)是學(xué)校培養(yǎng)的人才之一。優(yōu)秀的競(jìng)技體育后備人才主要由學(xué)校培養(yǎng),這在全球絕大多數(shù)國(guó)家都是常態(tài)。隨著中國(guó)從國(guó)家層面推動(dòng)“體教融合”,有體育特長(zhǎng)的學(xué)生將和其他領(lǐng)域的人才一樣,在校園發(fā)掘和培養(yǎng)個(gè)人才能,無(wú)須再早早地脫離校園環(huán)境。
基于對(duì)中國(guó)學(xué)校體育未來(lái)發(fā)展方向的判斷,并參考國(guó)際經(jīng)驗(yàn),教育部學(xué)生體協(xié)、中國(guó)大、中學(xué)生體育協(xié)會(huì)近幾年已經(jīng)與中國(guó)籃球協(xié)會(huì)、中國(guó)排球協(xié)會(huì)、中國(guó)羽毛球協(xié)會(huì)、中國(guó)田徑協(xié)會(huì)、中國(guó)足球協(xié)會(huì)等深入合作,共同在學(xué)校培養(yǎng)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的后備人才,并取得了一定成效。薛彥青介紹,以CBA(中國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽)選秀為例,今年19個(gè)被選秀錄取的隊(duì)員里有11人來(lái)自CUBA(中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽)的隊(duì)伍。而像中國(guó)女籃隊(duì)員、北京師范大學(xué)博士邵婷這樣文體全面發(fā)展的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,雖然目前數(shù)量還較少,但未來(lái),文體兼?zhèn)鋵⒊蔀橹袊?guó)體育人才培養(yǎng)的趨勢(shì)。
當(dāng)然,整個(gè)體教融合的過(guò)程也不會(huì)一蹴而就。郭蓓表示,上海由政府主導(dǎo)的“體教結(jié)合”“體教融合”之路已經(jīng)走了20多年,從國(guó)家來(lái)說(shuō),此次《意見(jiàn)》的出臺(tái)也只是意味著“體教融合”剛剛開(kāi)始。(記者 慈鑫)
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