新華社西寧7月8日電(記者周喆 沐鐵城)在青藏高原東部有一道獨特風(fēng)景:8年來,一所小學(xué)的老師們堅持帶領(lǐng)不同民族的學(xué)生,利用課間時間,跳起融合藏族、回族、漢族、蒙古族等不同民族文化元素的舞蹈,掀起“最炫民族風(fēng)”。
在青海省海東市化隆回族自治縣第一小學(xué)的操場上,伴隨著歡快的音樂,六年級回族學(xué)生馬子萱身穿藏族服裝,和其他100多名學(xué)生跳起歡快的舞蹈……他們動作節(jié)奏或許還不完美,但表演透露出的童真童趣和純真的快樂,讓人難以忘懷。
因家庭變故,馬子萱由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。剛?cè)胄r,她個性內(nèi)向,見人羞澀。今年是她參加舞蹈表演的第三年,當(dāng)初的新鮮感變成了真正的愛好。“跳舞是我最開心的事,也認識了很多好朋友。今后我要好好學(xué)習(xí),長大了當(dāng)一名舞蹈老師?!?/p>
化隆回族自治縣第一小學(xué)副校長陳燕珍告訴記者,馬子萱表演的藏族舞是民族舞《民族大團結(jié)》的第一部分。去年6月,陳燕珍借鑒藏族、漢族、回族等多個民族文化元素,創(chuàng)作了這支舞蹈,表現(xiàn)了各民族群眾聯(lián)歡的場景。
“化隆是一個多民族聚居自治縣,共有回族、漢族、藏族、撒拉族等15個民族。學(xué)校里少數(shù)民族學(xué)生很多,應(yīng)該加強民族藝術(shù)教育。”陳燕珍說,參加工作不久,她就萌生了把民族舞蹈帶進課堂的想法?!八麄兡芨枭莆瑁瑢Σ煌奈璧敢矐延袧夂竦呐d趣。把舞蹈藝術(shù)普及到教學(xué)中,孩子們能以舞結(jié)緣,增進交流。”
2013年,在陳燕珍的帶動下,學(xué)校語文、數(shù)學(xué)等文化課老師紛紛開始學(xué)習(xí)舞蹈知識,兼任舞蹈老師。這些老師領(lǐng)著一屆又一屆的學(xué)生跳了8年?!皫熒谝黄穑拖翊蠹彝ヒ粯有腋?鞓??!标愌嗾湔f。
看似簡單的舞蹈,背后要經(jīng)歷幾個月的細心打磨。“除創(chuàng)作過程外,一個動作往往要重復(fù)教上幾十遍?!睂W(xué)校六年一班班主任張錦蘭說,跳舞練習(xí)時,孩子們會閃著大眼睛詢問動作要領(lǐng),沒有絲毫懈怠。舞蹈練習(xí)、表演中,他們學(xué)會了相互理解與合作,彼此也結(jié)交了珍貴的友誼。
如今,學(xué)習(xí)民族舞蹈的學(xué)生規(guī)模,從最初的10多人發(fā)展到現(xiàn)在的100多人。這些孩子中,年齡最大的即將升入初中,最小的在讀小學(xué)二年級。每到開學(xué)季,連化隆縣周邊很多區(qū)縣學(xué)校老師,都慕名前來觀摩,希望將民族舞教學(xué)模式推廣到當(dāng)?shù)貙W(xué)校。
舞蹈連接起來的情誼如潺潺溪流,人在哪里,溪水就到哪里。
陳燕珍回憶,四年前她帶著幾個學(xué)生去海東市參加表演。看著她們在舞臺上相互幫襯,擺出各式可愛的舞姿,陳燕珍掉了眼淚,“當(dāng)時心情很復(fù)雜,她們每一個動作、每一個神情我都能感同身受,那是一種對生活的熱愛?!?/p>
說罷,陳燕珍轉(zhuǎn)頭,目送結(jié)束表演的孩子們返回教學(xué)樓。青藏高原純凈的藍天下,這群嬌小身影在歡聲笑語中蹦蹦跳跳,在舞蹈陪伴中走向包容多元的未來。
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