新華社南寧3月4日電(記者王軍偉、林凡詩(shī))為落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”要求,全國(guó)各地紛紛開(kāi)展“空中課堂”教學(xué)?!翱罩姓n堂”能否從老師與學(xué)生缺少互動(dòng)交流的瓶頸中突圍,能否得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可?廣西南寧市濱湖路小學(xué)做出了有益的探索,記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。
受到追捧的“空中課堂”:既傳授知識(shí),又進(jìn)行防疫教育
廣西的“空中課堂”由自治區(qū)教育廳主辦、南寧市教育局承辦,從不同學(xué)校選擇優(yōu)秀教師進(jìn)行錄制,為小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生提供線上免費(fèi)課程資源。
“1月28日,學(xué)校接到任務(wù),第一批9位老師錄制語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課13節(jié)。此次抗擊疫情,也是一本生動(dòng)的教科書(shū)。2月17日,我錄制了一期疫情教育課,第一天在網(wǎng)上的觀看量就達(dá)到10萬(wàn)人次?!睘I湖路小學(xué)校長(zhǎng)謝小燕說(shuō)。
在這場(chǎng)名為《全力戰(zhàn)“疫”我們?cè)谛袆?dòng)》的疫情教育課中,謝小燕第一次通過(guò)屏幕,而不是熟悉的課堂向?qū)W生傳授知識(shí)。她給孩子觀看了火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)的視頻,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這背后是國(guó)家集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì);她介紹了鐘南山、李蘭娟等醫(yī)護(hù)人員的故事,告訴孩子他們選擇“逆行”是因?yàn)樨?zé)任擔(dān)當(dāng);她鼓勵(lì)孩子自己也要有責(zé)任擔(dān)當(dāng),比如守規(guī)矩待在家中、不吃野生動(dòng)物等。
“這節(jié)課播出后,許多孩子寫(xiě)信、畫(huà)畫(huà)、做手工制品、讀詩(shī),要送給或鼓勵(lì)武漢的小朋友?!敝x小燕說(shuō)。
記者了解到,從2月10日廣西“空中課堂”開(kāi)播到2月27日,濱湖路小學(xué)共有26名教師參與錄制了41節(jié)課,涵蓋疫情教育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理、體育等多個(gè)學(xué)科。學(xué)校副校長(zhǎng)馬步方說(shuō):“‘空中課堂’不單是傳授學(xué)科知識(shí),更重要的是以疫情為契機(jī),增強(qiáng)孩子們的防疫知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng),因此它還是生命教育課、安全教育課、社會(huì)責(zé)任教育課、愛(ài)國(guó)主義教育課?!?/p>
創(chuàng)新授課方式 克服在線教學(xué)短板
“為了讓孩子有親近感、熟悉感,我們?cè)阡浿啤罩姓n堂’時(shí)盡量模擬傳統(tǒng)授課方式?!瘪R步方說(shuō),在選擇視頻界面時(shí),學(xué)校采用錄屏加教師出鏡講解相結(jié)合的形式,有的課還增加了學(xué)生參與課堂互動(dòng)的視頻,和完全錄屏相比,這種授課模式最大限度地減少了學(xué)生的陌生感。
濱湖路小學(xué)山語(yǔ)城校區(qū)副校長(zhǎng)黃莉介紹,為增強(qiáng)線上互動(dòng)性,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),錄制課例時(shí)老師會(huì)有意設(shè)置一些問(wèn)題,讓學(xué)生自己思考,或者與家人討論。
每天上午8點(diǎn)半,二年級(jí)學(xué)生楊依然都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視機(jī),開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。媽媽楊國(guó)勛告訴記者:“原本擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課堂沒(méi)有傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)性,孩子聽(tīng)不下去,沒(méi)想到一個(gè)單元學(xué)習(xí)完了,孩子很感興趣,每天都會(huì)主動(dòng)收看?!?/p>
五年級(jí)學(xué)生馬宇軒告訴記者,他通過(guò)手機(jī)進(jìn)入“空中課堂”學(xué)習(xí),最喜歡數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)結(jié)束后,會(huì)根據(jù)老師要求,通過(guò)線上教學(xué)軟件匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,“有時(shí)候老師還發(fā)過(guò)來(lái)語(yǔ)音點(diǎn)評(píng),感覺(jué)很熟悉?!?/p>
語(yǔ)文老師葛麗麗介紹,學(xué)生上午上課,下午完成作業(yè),老師們當(dāng)天要把作業(yè)批改好,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果可監(jiān)督,“網(wǎng)上批改完作業(yè)后,老師還要在班級(jí)群里解答學(xué)生在‘空中課堂’上遇到的各種問(wèn)題。”
“說(shuō)實(shí)話,網(wǎng)上教學(xué)對(duì)老師也是一個(gè)挑戰(zhàn),我們制定了互幫、共研、同享的教研方式,在群里開(kāi)展線上研討,不斷改進(jìn)教學(xué)思路?!瘪R步方說(shuō)。
尚需不斷完善 與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
謝小燕等教育工作者認(rèn)為,新冠肺炎疫情讓“空中課堂”等線上教學(xué)成為普遍需求,對(duì)教育部門在未來(lái)如何提供優(yōu)質(zhì)免費(fèi)的線上教育資源有重要探索意義。他們認(rèn)為,應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行完善,將其打造為傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要補(bǔ)充。
“和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,‘空中課堂’有短板,優(yōu)勢(shì)也明顯,不僅可以居家學(xué)習(xí),還有可重復(fù)性、課程質(zhì)量高等特點(diǎn)。孩子對(duì)學(xué)不懂的內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí),老師可以對(duì)課例反復(fù)打磨,確保提供最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容?!备瘥慃愓f(shuō)。
“此外,‘空中課堂’也是推進(jìn)義務(wù)教育均衡化的重要手段。”謝小燕說(shuō),濱湖路小學(xué)一直以來(lái)都與一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶,每年派優(yōu)秀教師前去支教,但畢竟人力有限,“空中課堂”可以破解這種瓶頸,讓更多的農(nóng)村孩子享受和城里孩子一樣的教學(xué)資源。