原標題：可以利用的課時全部利用起來，仍有形形色色的專題教育活動無處安排

　　是誰“偷走了”孩子們的午休時光

　　編者按

　　今年全國兩會上，一位教育界全國政協(xié)委員反映了他在基層學校抽樣調研所了解的情況：一年中，形形色色的“進校園”活動有11個主題大類、近130個門類。這些活動的主辦單位，除了教育部門，還有其他政府職能部門、各類專項辦以及社會團體、企事業(yè)單位等。

　　繁復的“進校園”活動讓學校疲于應付，讓家長跟著忙碌，更讓孩子失去了童真年代的玩耍時光。本報今起刊發(fā)“校園需要新減負”專題報道，借此呼吁統(tǒng)籌各類專題教育，為學?；顒印白鰷p法”，還校園一片“清靜”。

　　中午11點45分，午休鈴聲響起，滬上一所公辦小學的孩子們在上完了上午的四節(jié)課后，迎來了難得的休閑時光。然而，根據學校安排，孩子們匆匆吃過午飯，還得利用午休時間參加勞動教育和心理專題教育。

　　這樣的場景并非特例。記者近日在滬上一些公辦小學走訪調研發(fā)現(xiàn)，孩子們的午休時光幾乎被各種“進校園”活動蠶食。從急救培訓、知識產權保護、非物質文化遺產傳承，到人工智能教育、禁毒教育、預防艾滋病教育、防性侵教育等等，義務教育校園一邊在推進“減負攻堅戰(zhàn)”，一邊又忙著應付一樁樁接踵而至的新任務。

　　“現(xiàn)在的孩子，真的太忙了！”教育界人士感慨，每個部門都有工作要開展，都有文件要落實，都要求“進校園”，娃娃們真能“不負使命”嗎？

　　“進校園”活動多到你想不到

　　廉潔教育、“手拉手、奔小康”、毒品預防教育、環(huán)境教育……這學期，滬上一所九年一貫制學校的課程表上，小學部和初中部分別要開展11項和13項主題班會課，以完成各類“進校園”活動的任務落地。

　　除此之外，還有10項無處安排的專題教育活動，只能被“塞進”孩子們的午休時間。中午11點半，記者在學?？吹?，小學生們都乖乖坐在教室里，等待著廣播里傳出的心理健康教育話題。“有太多活動項目要開展，可以利用的課時全部利用起來，還是不夠用?！痹撔５掠虒@了口氣說。

　　而這僅僅是市級主管部門要求進入課表的活動，國家層面還有節(jié)約糧食、防止網絡暴力等教育活動，區(qū)級層面也安排了尊老愛幼教育等活動，名稱、花樣不勝枚舉。讓這位老師精疲力竭的是，每個月，她還會不時接到臨時任務——“開展第30屆憲法宣傳周系列活動”“開展119消防宣傳月活動”等，“每個部門都有工作要開展，都有文件要落實，各類進校園活動多到你想不到！”

　　另一位小學校長坦言，開學一個多月來，各類“進校園”社會活動以幾乎每周兩次的頻率開展，大多是利用周五下午的“快樂活動日”，以及每天放學后的330活動時間。因為要“進校園”的活動實在太多，如何排課表都成了一件難事——專題教育、拓展課程、大隊活動等，都成為整合“進校園”活動的載體。

　　一位校長回憶，前陣子，國內某所高校發(fā)生了實驗室安全事件，緊接著第二天就有文件下來，要整治、檢查理化實驗室，還要讓相關教育活動進校園，“學校搞了很久”。事實上，每次社會熱點事件發(fā)生后，總會接到開展相關教育的通知，邀請專家來校進行講座成了常用形式。某小學德育教導笑言，每每這時，有些學校甚至連專家都“搶不到”。

　　每個班級認領一項“進校園”任務

　　“進校園”活動只有“加法”，什么時候能做做“減法”？在滬上中小學一線，不少教師都有這樣的訴求。

　　每項“進校園”教育活動落地后，緊隨而來的便是相關部門的檢查，為此老師們往往要花費一兩周時間準備材料。為減輕學生和老師們的負擔，一些學校無奈想出了變通之舉——全校每個班級分別認領一項“進校園”活動任務，輪到主管部門來檢查，就讓這個班級的師生負責呈現(xiàn)相應的教育成果。

　　記者在一所公辦學校發(fā)現(xiàn)，同一年級不同班級教室門口貼出的課表竟然有“兩張面孔”。其中一張課表右下角標注著“新”字，課表上悄然多出一節(jié)“紅領巾小社團”課程。對此學校老師難掩尷尬，解釋道：“這是為了迎接即將到來的檢查而發(fā)放的新課表，沒辦法，平時實在來不及安排。”

　　此外，如今想要呈現(xiàn)一項校園活動成果，絕不只是寫寫活動匯報那么簡單，需要通過多樣、立體的呈現(xiàn)手段，才能充分展現(xiàn)成效。可孩子白天上課晚上又要做作業(yè)，于是乎各式各樣的匯報就有賴熱心家長的精心制作。

　　金爸爸就是老師們口中的“熱心家長”，他自己經營著一家新媒體公司，為學校制作各類活動短視頻的重任“當仁不讓”落在了他的肩上。通過一條公交線路運營體現(xiàn)城市的發(fā)展進程；帶著學生們去科技館參觀“大國重器”，并談談各自的感受……幾年下來，金爸爸為學校拍攝的視頻積攢了一個系列。

　　他坦言：“這些活動看上去的確都挺好，既能拓展孩子們的視野，又能啟發(fā)他們思考。但用怎樣的方式才能讓孩子們真正從中學有所得，確實值得思考。否則到最后，忙碌的是父母，孩子在各類教育活動面前只是匆匆過客?！保ㄓ浾?張鵬 朱穎婕）

【糾錯】

責任編輯： 王頔