《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》出臺已有一年。這份中共中央、國務(wù)院給全國的1600萬教師送的大禮包，讓全國教師待遇有了切實提升。

　　2月15日，在教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹，教育部正在加快落實中小學(xué)教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的要求，2018年中央財政撥款45億元，已惠及127萬名鄉(xiāng)村教師。

　　某些國家級少數(shù)民族貧困縣教師月薪達(dá)7000元

　　四川省馬邊縣是國家級少數(shù)民族貧困縣。但據(jù)馬邊縣建設(shè)鄉(xiāng)光輝中心校校長李學(xué)梅介紹，她現(xiàn)在月薪達(dá)7000多元?！霸谖覀兛h，鄉(xiāng)村教師生活補助按每月的150、500、900、1500、2000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，而且還有每月200、300、400元不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補助，如果是同工齡同職稱的教師，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師的工資收入甚至已經(jīng)達(dá)到了縣城教師的2倍?！崩顚W(xué)梅說，如今，學(xué)校要求調(diào)動和離職的教師大幅減少，甚至出現(xiàn)部分縣城優(yōu)秀教師主動回流到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的現(xiàn)象。

　　↑ 四川省馬邊縣建設(shè)鄉(xiāng)光輝中心校校長李學(xué)梅。（中國教育報記者 張勁松/攝）

　　馬邊縣的老師們只是全國教師的一個縮影。據(jù)任友群介紹，一年來，全國教育部門按照國務(wù)院常務(wù)會議有關(guān)精神，落實地方政府的主體責(zé)任，加快實現(xiàn)中小學(xué)教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的要求。

　　按照中央精神，各地也紛紛加大保障力度，浙江制定了調(diào)整公務(wù)員收入分配政策時統(tǒng)籌考慮中小學(xué)教師的制度。北京等地提高公辦幼兒園非在編教師的工資待遇，青海優(yōu)秀教師在省內(nèi)享受機(jī)場、火車站等公共場所綠色通道和國有旅游景區(qū)的半價優(yōu)惠，讓教師的幸福感、獲得感進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　對鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)的教師，教育部門以實施鄉(xiāng)村教師支持計劃為抓手，努力補短板、強(qiáng)弱項，全面落實生活補助政策。據(jù)統(tǒng)計，2018年，我國實施特崗計劃，2018年招聘8.5萬多人，推進(jìn)地方師范生公費教育，每年吸引4.5萬名高校畢業(yè)到鄉(xiāng)村任教。

　　任友群表示，2019年教育部將進(jìn)一步完善教師待遇保障機(jī)制，研制中小學(xué)教師績效工資總量核定辦法，開展督導(dǎo)，強(qiáng)化核查，嚴(yán)管到底，防止反彈，切實將國家保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實到位。

　　補足教師總量，為擇校熱、培訓(xùn)班熱降溫

　　教師總量不足，制約著我國優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展，是擇校熱、培訓(xùn)班熱難以降溫的根源。

　　任友群表示，一方面，教育部門推進(jìn)創(chuàng)新編制配備，努力解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足這個難題，“針對教師總量不足、結(jié)構(gòu)性缺編等問題，我們加大創(chuàng)新力度，努力盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。多種形式增加教師總量，加大統(tǒng)籌調(diào)整力度，推動教師按需合理流動?！?/p>

　　根據(jù)中央精神，各地開展了有益探索，比如山東明確了省市縣三級教育部門、編制部門和財政部門的權(quán)責(zé)，構(gòu)建起中小學(xué)教職工編制管理逐級聯(lián)動的工作機(jī)制，實施5%的機(jī)動編制政策，補充農(nóng)村中小學(xué)急需學(xué)科教師。安徽采取了區(qū)域統(tǒng)籌、保障急需、動態(tài)流轉(zhuǎn)、定時段平衡的管理辦法，建立中小學(xué)教職工的編制周轉(zhuǎn)池，用于保障臨時急需和階段性用編需求。

　　在盤活師資存量、優(yōu)化配置的同時，教育部門也在提升師范生教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試試點改革，從源頭補足教師新生力量。

　　2018年，教育部啟動教師教育振興行動計劃，緊緊抓住部分地方重視不夠、經(jīng)費不足、體系不力等問題，明確今后5年10項行動和5項任務(wù)。改革師范生公費教育辦法，將“免費”改為“公費”，履約服務(wù)期由10年調(diào)整為6年。開展普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證，夯實師范人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

　　因為教師職業(yè)吸引力的不斷增強(qiáng)，2018年下半年教師資格考試報名筆試人達(dá)到477萬人，首次將港澳臺居民也納入到了申請教師資格證的范圍中。

　　大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提振新時代師道尊嚴(yán)

　　教師的師德問題，也是社會關(guān)注的焦點。近日，某些娛樂明星引發(fā)的學(xué)術(shù)不端事件鬧得沸沸揚揚，“拔出蘿卜帶出泥”，其導(dǎo)師、學(xué)院院長甚至也被爆出學(xué)術(shù)疑點或者存在師德師風(fēng)問題。

　　對此，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，教育部對這件事高度重視，第一時間要求有關(guān)方面迅速進(jìn)行核查，北京市有關(guān)方面也是在督促和指導(dǎo)北京電影學(xué)院組織開展調(diào)查，北京大學(xué)也開展了相關(guān)的核查工作。調(diào)查不光是涉及到本人是否涉嫌學(xué)術(shù)不端，也涉及到工作的其他各個環(huán)節(jié)有沒有問題。

　　續(xù)梅重申，教育部對于學(xué)術(shù)不端行為一貫的鮮明態(tài)度，就是零容忍，絕對不能允許出現(xiàn)這種無視學(xué)術(shù)規(guī)矩、破壞學(xué)術(shù)規(guī)范、損害教育公平的行為。對于這些行為，堅決發(fā)現(xiàn)一起、核實一起、查處一起，絕不姑息。

　　任友群則表示，要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提振新時代師道尊嚴(yán)塑造新時代教師形象。

　　“我國有1600多萬老師，總體都是非常好的，是黨和人民滿意的好老師。”他介紹，一年來，教育部著力加強(qiáng)制度建設(shè)，印發(fā)新時代高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則以及處理的辦法，開展專項治理，查處了數(shù)起違反師德的事件。

　　根據(jù)中央精神，各地還探索了各自的師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗，比如上海建立了教師師德榮譽等級制度和教師對學(xué)生失范行為合理懲戒辦法；廣西開展以“學(xué)習(xí)新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，爭做四有好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)年活動；江西推進(jìn)萬師訪萬家活動常態(tài)化制度化。

　　任友群透露，2019年教育部將出臺加強(qiáng)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見，督促各地各校貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，細(xì)化制度實施，把準(zhǔn)則要求轉(zhuǎn)化為教師行為指南和禁行底線。同時，持續(xù)開展綜合整治，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違反師德行為，將依據(jù)準(zhǔn)則嚴(yán)肅處理，并且進(jìn)行通報。

　　新聞多一點

　　2月15日，經(jīng)濟(jì)日報新聞客戶端推送消息《教育部：某些國家級少數(shù)民族貧困縣教師月薪已達(dá)7000元》，引起大家的強(qiáng)烈反響。對于目前大多數(shù)教師的薪資水平、怎么看待教師待遇、怎么評價待遇的高低才客觀等問題，眾多網(wǎng)友進(jìn)行了熱烈的討論，有教師還曬出了自己工資單……

　　每個人心中都有一桿秤，你了解到的教師工資水平是怎樣的？是否和付出對等？