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新華社北京2月27日電(記者施雨岑)為切實發(fā)揮語言文字的基礎(chǔ)性作用,加大深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅力度,教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家語委日前印發(fā)《推普脫貧攻堅行動計劃(2018-2020年)》,提出要動員社會各方面力量參與貧困地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作,消除因語言不通而無法脫貧的情況發(fā)生。
按照計劃,到2020年,我國要實現(xiàn)貧困家庭新增勞動力人口應(yīng)全部具有國家通用語言文字溝通交流和應(yīng)用能力,現(xiàn)有貧困地區(qū)青壯年勞動力具備基本的普通話交流能力,當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捚占奥拭黠@提升,初步具備普通話交流的語言環(huán)境。
針對學(xué)校的語言文字工作,計劃提出,新錄用的各級各類學(xué)校教師普通話水平必須達到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)。大力提升教師的國家通用語言文字應(yīng)用能力,通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠程自學(xué)、校本研修、幫扶結(jié)對等方式,使所有現(xiàn)任教師的普通話達標(biāo),少數(shù)民族雙語教師具有使用國家通用語言文字進行教育教學(xué)的能力,普通話水平達到相應(yīng)等級。
計劃同時指出,要尊重和保障少數(shù)民族學(xué)生接受本民族語言文字教育的權(quán)利,按期完成語言文字規(guī)范化達標(biāo)建設(shè)任務(wù),確保各民族中學(xué)畢業(yè)生具有較好的國家通用語言文字應(yīng)用能力,能夠熟練使用普通話進行溝通交流。
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王頔
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