????全國(guó)政協(xié)十二屆三次會(huì)議于3月11日（星期三）9時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)政協(xié)常委朱維群、黃潔夫和全國(guó)政協(xié)委員胡曉義、李彥宏、俞敏洪等談促進(jìn)民生改善與社會(huì)和諧穩(wěn)定，并回答記者提問(wèn)。
????[中共中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作委員會(huì)紫光閣雜志社、紫光閣網(wǎng)記者]：
????我的問(wèn)題給俞敏洪委員。本屆政府通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)，深化行政審批制度改革等一系列措施促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，您覺(jué)得這些措施對(duì)我國(guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境有哪些改變？您對(duì)政府下一步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有哪些建議？
????[俞敏洪]：
????總理的報(bào)告中連續(xù)兩次反復(fù)強(qiáng)調(diào)了大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，并且就“創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新”這些詞大概提到了二三十次。毫無(wú)疑問(wèn)，在中國(guó)的整個(gè)大環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)這件事情一直是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力。
????我們可以從個(gè)體戶(hù)時(shí)代算起，在80年代初的時(shí)候，我自己的家鄉(xiāng)，我母親是第一個(gè)萬(wàn)元戶(hù)。老太太沒(méi)有文化沒(méi)有把工廠做大，后來(lái)我繼承了她的創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)，把新東方做起來(lái)了?，F(xiàn)在中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)際是由創(chuàng)業(yè)引起的，只不過(guò)過(guò)去創(chuàng)業(yè)和現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的定義有點(diǎn)不一樣，現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)一想起來(lái)就是要和高科技聯(lián)系起來(lái)，要和創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)，而這也確實(shí)是中國(guó)的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)型。
????為什么？因?yàn)樵瓉?lái)的創(chuàng)業(yè)都是為了就業(yè)、為了生存，中國(guó)現(xiàn)代的狀態(tài)是，如果我們不再?gòu)牡蜋n的制造業(yè)轉(zhuǎn)向真正有創(chuàng)新意義的高品質(zhì)的產(chǎn)業(yè)的話，中國(guó)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力在國(guó)際上就會(huì)越來(lái)越差。所以，把創(chuàng)新這個(gè)詞和創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，我覺(jué)得是一個(gè)水到渠成的事情。
????鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，我覺(jué)得不僅僅是為了解決就業(yè)問(wèn)題，比如現(xiàn)在國(guó)家允許大學(xué)生休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)這件事情，我覺(jué)得是中國(guó)的一個(gè)進(jìn)步。因?yàn)槿澜绾芏鄧?guó)家都是允許學(xué)生在大學(xué)期間如果有創(chuàng)業(yè)的想法就可以休學(xué)的，甚至可以沒(méi)有理由的休學(xué)，出去旅行、修煉，比如喬布斯就是休學(xué)了出去修煉的，跑到印度修煉，結(jié)果把事情想通了回來(lái)創(chuàng)造了蘋(píng)果。
????我覺(jué)得非常重要的一件事情就是給學(xué)生更多的空間，但是這件事情本身我一直認(rèn)為我們不宜拼命鼓勵(lì)學(xué)生就應(yīng)該休學(xué)去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一個(gè)有了想法確實(shí)要去做、不去做的話就會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)的一件事情，并不是一個(gè)大學(xué)生沒(méi)有想法就去創(chuàng)業(yè)。
????萬(wàn)眾創(chuàng)新這件事情，我覺(jué)得應(yīng)該從教育上做，因?yàn)閯?chuàng)新的前提是人的獨(dú)立思考能力，是一個(gè)人的想象力的發(fā)展、一個(gè)人的創(chuàng)造力的提升。
????在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)的萬(wàn)眾創(chuàng)新這件事情應(yīng)該是從小學(xué)教育到中學(xué)教育就應(yīng)該對(duì)教育中的某些特質(zhì)進(jìn)行改變和改革。比如中小學(xué)教育課程中應(yīng)該多加入一些激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的課程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程。同時(shí)我覺(jué)得應(yīng)該非常深刻地改變中國(guó)的老師要求學(xué)生每一道題都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的思維邏輯，因?yàn)樗^的創(chuàng)新是為同樣的一個(gè)問(wèn)題尋找不同答案的能力，并且通過(guò)不同的途徑走向同樣正確的地點(diǎn)的能力。
????所以我覺(jué)得，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新方向是對(duì)的，但應(yīng)該從教育上來(lái)解決中國(guó)未來(lái)10年、20年、30年以后中國(guó)在創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新方面如何走到世界前列的問(wèn)題。一是要鼓勵(lì)民間力量盡可能加入到創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中來(lái)，二是在教育方面政府應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的課程體系以及思想體系的植入力度。
