抓住踐行“三嚴(yán)三實”的關(guān)鍵
“三嚴(yán)三實”是黨員干部應(yīng)有的價值追求和政治品格,明確了黨員干部修身之本、為政之道、成事之要。當(dāng)前,我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有,協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局任務(wù)緊迫而艱巨??梢哉f,我們面臨的矛盾問題十分復(fù)雜。越是在這樣的形勢下,黨員干部越要踐行“三嚴(yán)三實”,以優(yōu)良作風(fēng)干事創(chuàng)業(yè);越要堅持從實際出發(fā),抓住關(guān)鍵,取得實效。
堅持問題導(dǎo)向。當(dāng)前,黨員干部隊伍總體上是好的,但也存在一些亟須解決的問題?!叭龂?yán)三實”正是著眼于解決黨員干部作風(fēng)上的突出問題提出來的,具有很強的現(xiàn)實針對性。從“四風(fēng)”問題滋生的根源看,正是缺乏“嚴(yán)”的要求、“實”的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對主觀世界的及時改造,才導(dǎo)致“四風(fēng)”滋生蔓延,侵蝕思想靈魂。經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動,“四風(fēng)”之弊雖有好轉(zhuǎn),但病灶未除、病根還在,防止“四風(fēng)”問題“隱身”“變種”“反彈”“回潮”的任務(wù)依然艱巨。這就要求我們在“三嚴(yán)三實”專題教育中強化問題意識、堅持問題導(dǎo)向,把“三嚴(yán)三實”作為整治作風(fēng)頑疾、加強作風(fēng)建設(shè)的有力武器,作為為官用權(quán)、做人處世的行動指南和基本遵循,努力查擺各種“不嚴(yán)不實”問題,以解決問題的成果檢驗專題教育的成效,最終使“嚴(yán)”和“實”真正根植于心、化為行動。
把握“嚴(yán)”與“實”的辯證關(guān)系?!叭龂?yán)三實”從修身、用權(quán)、律己和創(chuàng)業(yè)、謀事、做人等層面為黨員干部明確基本要求、規(guī)范黨員干部行為,是新形勢下全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容?!叭龂?yán)三實”具有十分豐富的內(nèi)涵,其中“嚴(yán)”與“實”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。“嚴(yán)”是基礎(chǔ)、途徑,是由世界觀、人生觀、價值觀這一“總開關(guān)”派生出來的價值取向;“實”是準(zhǔn)則、目標(biāo),強調(diào)實事求是、求真務(wù)實,屬于行為取向?!皣?yán)”與“實”緊密聯(lián)系、相輔相成。沒有“嚴(yán)”,就不可能“實”;沒有“實”,“嚴(yán)”就會落空。當(dāng)前,深入開展“三嚴(yán)三實”專題教育,要求黨員干部深刻把握“嚴(yán)”與“實”的辯證關(guān)系,以“嚴(yán)”促進“實”、以“實”體現(xiàn)“嚴(yán)”,做到又“嚴(yán)”又“實”,從而成為政治上的“明白人”、行為上的“老實人”、作風(fēng)上的“干凈人”、生活上的“健康人”。
與“四有”要求緊密聯(lián)系起來。習(xí)近平同志在中央黨??h委書記研修班上,對縣委書記提出了“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的“四有”要求?!八挠小币箅m然是對縣委書記提出來的,但也是對廣大黨員干部的普遍要求。落實“四有”要求的途徑有很多,關(guān)鍵是做到“三嚴(yán)三實”。“三嚴(yán)三實”和“四有”要求在本質(zhì)上是一致的,體現(xiàn)了外在約束與內(nèi)在自覺、他律與自律、權(quán)力與責(zé)任的有機統(tǒng)一。只有做到“嚴(yán)以修身”“做人要實”,才能做到“心中有黨”“心中有民”;只有做到“謀事要實”“創(chuàng)業(yè)要實”,才能體現(xiàn)“心中有責(zé)”;只有做到“嚴(yán)以用權(quán)”“嚴(yán)以律己”,才能時刻“心中有戒”。把“三嚴(yán)三實”與“四有”要求緊密聯(lián)系起來,黨員干部就能不斷增強思想自覺和行動自覺,做黨和人民需要的好干部。
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