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　　主編寄語：

　　人生來的天性就是追求真善美！求知、想好、愛美是一個人成長過程中必不可少的，唯有在這三方面最大限度協(xié)調(diào)發(fā)展，生命才能實現(xiàn)美好幸福。人如一棵花草，要根莖葉花實都得到均衡和諧的發(fā)展，才能長得繁茂有生氣。

　　美感教育本質(zhì)上是一種情感教育?！墩撜Z》中“興于詩，立于禮，成于樂?！笔侨寮医逃淖谥?。但美感教育并非人們吃飽穿暖后的奢侈享受，而是如同水和空氣一樣，迷漫包圍在我們的生命各處，使每個人在豐富華嚴的世界中隨處可以吸收到，并推動我們生命向前的鮮活力量。

　　脫離世俗的眼光桎梏，換一個全新角度，用審美的眼光看世界，品讀朱子詩歌“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睂徝懒o我們的生命注入全新力量，如同得到源源不斷的生命活水一般。我們會覺得人生有意義、有價值，這世界值得陪伴美好走一遭，你依舊鮮衣怒馬是少年，策馬揚鞭不孤獨。

　　“審美力，是一個人的核心競爭力”，是新華網(wǎng)文化頻道自2020年推出的美育口號。第一檔欄目是新華網(wǎng)文化頻道聯(lián)合國家大劇院共同推出的【審美力·藝術(shù)微課堂】，目前已滿六十期，得到社會各界的關(guān)注和點評，也歡迎您加入“審美力的大家庭”。

　　不知不覺已一起走過一年時間，我們將繼續(xù)為您帶來全新的審美體驗，由藝術(shù)名家為您奉上一堂堂妙趣橫生的文藝欣賞課，帶領(lǐng)您在不同藝術(shù)門類中自由馳騁，充分體驗藝術(shù)的美。

——新華網(wǎng)文化頻道主編袁思陶

　　男低音被認為是最具有陽剛之氣的聲部，同樣可以在柔和、優(yōu)美、寬廣的作品中展現(xiàn)，達到演繹藝術(shù)歌曲“詩中有歌，歌中有詩”的境界?！秾徝懒Αに囆g(shù)微課堂》第六十六期，邀請中央音樂學院教授、著名男低音歌唱家彭康亮，為大家解密男低音的魅力，以及男低音如何在藝術(shù)歌曲中演唱和呈現(xiàn)。

　　藝術(shù)歌曲發(fā)源于18世紀末、19世紀初浪漫主義時期的歐洲，具有旋律優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富的特點，人聲的演唱使其充滿感染力。

弗朗茨·舒伯特(1797-1828)

　　奧地利作曲家弗朗茨·舒伯特，他既是古典音樂傳統(tǒng)的繼承者，又是浪漫主義音樂的奠基人，被譽為“歌曲之王”。在他短暫的一生中，創(chuàng)作了大量音樂作品，涉及歌曲、歌劇、交響曲、弦樂四重奏、鋼琴奏鳴曲等多個體裁。

　　從舒伯特開始，藝術(shù)歌曲產(chǎn)生了很大變化，成為了詩歌、旋律與鋼琴伴奏三位一體的音樂體裁。嚴格意義上講，藝術(shù)歌曲的歌詞須是著名文學家和詩人的文學作品，曲調(diào)要與詩歌韻律完美結(jié)合。

　　男低音演唱藝術(shù)歌曲，通常會對作品進行移調(diào)或改編，專門為男低音聲部作曲的藝術(shù)歌曲很少。視頻中我們欣賞到的彭康亮老師演唱的藝術(shù)歌曲，通過男低音的演繹，對作品進行了不一樣的詮釋，卻一樣柔美深邃，令人陶醉其中。

彭康亮老師演唱藝術(shù)歌曲

　　中國的藝術(shù)歌曲興起于上世紀20年代，在借鑒外國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作手法的基礎(chǔ)上，融合了我國的民族文化特點，將詩歌文學、民歌元素等融入創(chuàng)作，形成了具有中國民族特色和風格的藝術(shù)歌曲。最初以黃自、青主、蕭友梅、趙元任為代表，創(chuàng)作了包括《大江東去》《教我如何不想他》《玫瑰三愿》等一批優(yōu)秀的作品。

　　發(fā)展至今，中國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作逾百年，涌現(xiàn)出更多膾炙人口的作品，如《我愛你，中國》《最美的贊歌獻給黨》《我愛這土地》等都受到廣大人民群眾的喜愛。

往期回顧

第六十五期：審美力·藝術(shù)微課堂｜二胡藝術(shù)的韻與美

第六十四期：審美力·藝術(shù)微課堂｜聽“京胡圣手”燕守平聊京劇故事

第六十三期：審美力·藝術(shù)微課堂｜中國民族管弦樂新在哪？

第六十二期：審美力·藝術(shù)微課堂｜“晶瑩剔透五千年”的玻璃藝術(shù)

第六十一期：審美力·藝術(shù)微課堂｜指揮家鄭小瑛帶你走進交響童話世界

第六十期：審美力·藝術(shù)微課堂｜彈指間穿古今，共賞琵琶“新語”

第五十九期：審美力·藝術(shù)微課堂｜原來歌劇中的音樂是這樣寫出來的

第五十八期：審美力·藝術(shù)微課堂｜戲與畫中的東方美學——水墨戲曲人物畫

第五十七期：審美力·藝術(shù)微課堂｜帶你感受好聽又好看的黃梅戲

第五十六期：審美力·藝術(shù)微課堂｜一起認識小號這件銅管樂器吧！