編者按：對(duì)于喜歡文藝的朋友們來(lái)說(shuō)，高科技的發(fā)展，讓我們?cè)凇霸贫恕鄙暇W(wǎng)也能欣賞藝術(shù)作品，是一種全新的體驗(yàn)。我們可以在“云端”提高藝術(shù)審美力，享受藝術(shù)的滋養(yǎng)。
“審美力，是一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力”，自2020年春時(shí)，新華網(wǎng)文化頻道聯(lián)合國(guó)家大劇院共同推出的【審美力·藝術(shù)微課堂】，目前已播出五十余期。又是一年春來(lái)到，我們將繼續(xù)為您帶來(lái)全新的審美體驗(yàn)，由藝術(shù)名家給您奉上一堂堂妙趣橫生的文藝欣賞課。
歌劇誕生400多年以來(lái)，被人們熟知和傳唱的中西方作品和唱段不勝枚舉，諸如《今夜無(wú)人入睡》《飲酒歌》等經(jīng)典歌劇唱段，還會(huì)在聲樂(lè)類(lèi)音樂(lè)會(huì)上通過(guò)獨(dú)唱、重唱和合唱等形式單獨(dú)演唱。
那么這些歌劇音樂(lè)是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢？《審美力·藝術(shù)微課堂》第五十九期，走進(jìn)創(chuàng)作幕后，聽(tīng)聽(tīng)作曲家雷蕾講述歌劇音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程。
雷蕾作曲歌劇《金沙江畔》（攝影：王小京）
歌劇音樂(lè)創(chuàng)作的六個(gè)步驟：
準(zhǔn)備工作：歌劇創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的編劇把整個(gè)故事創(chuàng)作出來(lái)。
第一步：作曲家閱讀編劇為歌劇編寫(xiě)的故事。
第二步：作曲家為音樂(lè)謀篇布局，把合唱、獨(dú)唱、重唱等形式設(shè)計(jì)到整個(gè)作品中。
第三步：作曲家查找相關(guān)背景資料并采風(fēng)，了解故事發(fā)生地的音樂(lè)特點(diǎn)和人們生活的情況，為創(chuàng)作積累素材。
第四步：開(kāi)始譜曲。
第五步：歌唱演員試唱。
第六步：為音樂(lè)配器，形成完整的交響樂(lè)曲譜。
歌劇音樂(lè)創(chuàng)作遵循著一定的規(guī)范，但是真正賦予歌劇音樂(lè)魅力的是作曲家在創(chuàng)作過(guò)程中的藝術(shù)思考和創(chuàng)作靈感。如果挖掘藝術(shù)創(chuàng)作的源頭，那一定是生活，讓我們張開(kāi)雙臂擁抱生活，走進(jìn)劇場(chǎng)感受藝術(shù)帶給我們的全新享受吧。
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第一期：審美力·藝術(shù)微課堂丨胡文閣講“梅派”到底美在哪？
出品：新華網(wǎng)文化頻道、國(guó)家大劇院
策劃：袁思陶
統(tǒng)籌：邢賀揚(yáng)
編輯：常寧、譚雪莉、伊媛、劉蘭芳
